Saber, saber da experiência, experiência e a questão da informação e da opinião: desafios e possibilidades para a prática pedagógica
Esta reflexão diz respeito ao fato de a informação, a opinião e as fake news interferirem na prática pedagógica em ambiente escolar. Neste contexto, Lee Shulman (1987) e colaboradores defendem os conteúdos a serem ensinados e a necessidade de se ter domínio de conhecimentos específico, pedagógico, do contexto e pedagógico do conteúdo (ou de conhecimento profissional docente).
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